Diario del profesor, 4to Grado.A, Escuela Primaria Carmen U. De Rendón, Fernando Alan Quiñones Pérez

Objetivo principal de la sesión: Clarificar y fortalecer la aplicación de los ejes articuladores en la planeación docente y en las actividades realizadas por los alumnos, asegurando que estos se reflejen de manera efectiva en el desarrollo de los proyectos de la Nueva Escuela Mexicana (NEM). Desarrollo de la Sesión: 1. Análisis de los ejes articuladores: Se llevó a cabo una dinámica en la que los docentes participaron en la construcción de un rompecabezas en forma de pino navideño. Cada pieza del rompecabezas contenía la descripción de un eje articulador, y los participantes debían hacer coincidir las piezas con las respectivas descripciones. Durante esta actividad, se generaron reflexiones importantes, donde los docentes de distintas fases compartieron sus perspectivas sobre cómo los ejes articuladores no siempre se integran de manera completa en los proyectos de la NEM. Conclusiones: • Es necesario reforzar la alineación de los proyectos educativos con los ejes articuladores....

Hoy fue un día breve por el día de la junta informativa con los padres de familia, pero sin embargo, lleno de momentos que invitan a la reflexión tanto para los alumnos como para mí. La jornada comenzó con la finalización de algunas hojas del Cuaderno de Trabajo, como parte del proyecto de Ética, Naturaleza y Sociedades. Este ejercicio permitió que los alumnos consolidaran lo aprendido y reflexionaran sobre las desigualdades sociales que hemos estado explorando. Aunque fue una actividad individual, pude observar cómo cada estudiante abordaba el tema desde su propia perspectiva, lo cual me dio pistas sobre su nivel de comprensión y sus procesos de pensamiento crítico. El momento más significativo del día fue el juego digital que implementamos. La dinámica giraba en torno a diferentes acciones, y los alumnos debían decidir si consideraban esas acciones como buenas o malas. Esta actividad no solo fue divertida, sino que también despertó debates interesantes entre ellos. Los estudiantes se...

Fue un día lleno de aprendizajes significativos, tanto en el plano académico como en el personal. La jornada comenzó con una retroalimentación del campo de Ética, Naturaleza y Sociedades, en la que retomamos la comparación entre las condiciones de vida durante el Virreinato de la Nueva España y las de la actualidad. Fue alentador ver cómo los alumnos recordaron y aplicaron lo aprendido: destacaron que hoy en día tenemos acceso rápido a muchas necesidades básicas, pero también señalaron que persisten desigualdades y grupos sociales que siguen siendo marginados y privados de sus derechos. Este momento fue revelador: no solo pude confirmar que los conceptos clave habían sido comprendidos, sino que además se generó un espacio de reflexión crítica. Incluso aquellos alumnos que no habían asistido a la sesión anterior participaron activamente, demostrando que la dinámica de retroalimentación fue efectiva. Esta participación reafirmó la importancia de crear un entorno donde todos los estudiant...

Fecha: 26-Noviembre-2024 Comenzamos con la evaluación de las descripciones en el campo de Lenguajes, donde cada alumno tuvo la oportunidad de leer en voz alta el texto que redactaron sobre la tradición que escogieron. La evaluación se centró en tres aspectos clave: precisión, fluidez y respeto por los signos de puntuación. Fue una experiencia enriquecedora, tanto para los alumnos como para mí. Observé un progreso notable: la mayoría de los alumnos lograron leer sus textos de manera precisa, mostrando una comprensión clara de lo que escribieron. Algunos enfrentaron dificultades con palabras más largas, haciendo pausas al intentar descifrarlas, lo cual me ayudó a identificar áreas específicas donde debemos seguir trabajando. A pesar de esto, el desempeño general fue positivo, y pude ver cómo la práctica constante en redacción y lectura ha dado frutos. Después de la evaluación, dedicamos un tiempo a una sesión de retroalimentación general sobre todo lo que hemos abordado en el proyecto de...

Fecha: 25-Noviembre-2024 Comenzamos la clase con un enfoque claro: dar a los alumnos una breve retroalimentación sobre los criterios que tomaríamos en cuenta para evaluar sus redacciones. Les expliqué que debía prestarse especial atención a la ortografía y caligrafía, pero también era fundamental que sus textos describieran de manera clara la tradición que eligieron, destacando el pan como elemento esencial. Me sorprendió ver el nivel de atención que prestaron; sus rostros reflejaban la seriedad con la que asumieron el desafío. Cuando empezaron a trabajar en sus redacciones, noté un esfuerzo genuino por plasmar sus ideas de manera más ordenada y precisa. Cada alumno fue detallando aspectos únicos de la tradición que había escogido, y al final de la primera parte, lograron reunir una cantidad impresionante de ideas. Fue gratificante ver cómo conectaban lo aprendido sobre adjetivos y adverbios con sus descripciones. Las palabras fluyeron, y aunque algunos textos requerían pulirse, el con...

Fecha: 22-Noviembre-2024 Hoy la clase comenzó con energía y expectativa. Implementamos una dinámica en la que los alumnos leyeron tarjetas con oraciones que contenían adjetivos o adverbios. La misión era sencilla, pero desafiante: colocar cada tarjeta en la caja correspondiente, según si la oración contenía un adjetivo o un adverbio. Esta actividad despertó una gran curiosidad en ellos, y desde el inicio de la clase los vi sumergidos en el desafío, analizando cada palabra y orando sus dudas entre ellos. La toma de decisiones fue clave, y notar cómo evaluaban sus opciones antes de colocar la tarjeta en la caja correcta fue enriquecedor. Esta dinámica fue más que un simple juego; fue una herramienta valiosa para consolidar sus aprendizajes. La mayoría de los alumnos acertó en sus respuestas, y solo hubo un error. Este pequeño fallo, lejos de ser un problema, se convirtió en una oportunidad de aprendizaje, pues todos participaron en el análisis de esa oración y reforzaron la diferencia en...

Fecha: 21-Noviembre-2024 Fue un día de descubrimientos y reflexiones profundas. Comenzamos en el campo de Lenguajes, donde los alumnos continuaron trabajando con los conectores secuenciales y temporales. La actividad consistió en elaborar una serie de pasos para hacer un pastel, usando estos conectores a su criterio. Fue interesante observar cómo, al principio, algunos alumnos tenían dificultades para diferenciar entre los conectores secuenciales y temporales. Sin embargo, conforme avanzaban, comenzaron a notar patrones específicos y a identificar en qué momento debían usar cada tipo de conector. Esta actividad fue muy beneficiosa, no solo para su aprendizaje, sino también para mi práctica profesional. Ver el proceso de comprensión de los alumnos me ayudó a reafirmar la importancia de la paciencia y la claridad en las explicaciones. Además, la experiencia me permitió perfeccionar mi capacidad para guiar a los estudiantes a través de conceptos abstractos, llevándolos a aplicarlos de man...

Fecha: 20-Noviembre-2024 Hoy fue un día lleno de retos y aprendizajes. Comencé la clase retomando lo visto en la sesión anterior sobre adjetivos y adverbios. Implementé juegos digitales para reforzar estos conceptos, donde los alumnos leyeron oraciones y debían identificar si contenían un adjetivo o un adverbio, explicando sus respuestas. Me sorprendió ver cómo la mayoría de los alumnos demostraba un buen manejo de los temas. Esta actividad me ayudó mucho para evaluar lo aprendido y confirmar que no era necesario hacer ajustes en el proyecto. Los juegos digitales me han sido de mucha ayuda porque los alumnos no suelen distraerse en otras cosas, y su atención siempre que se implementan estas actividades les gusta demasiado participar en ellas, lo cual, lo veo como una parte muy fundamental para llevar a cabo este tipo de actividades durante mis practicas profesionales. Después de la retroalimentación, seguimos en el campo de Lenguajes, ahora trabajando con un poco con los adjetivos y al...

Fecha: 19-Noviembre- 2024 Hoy inicié la Segunda Jornada de Prácticas con una actividad dinámica que resultó ser una experiencia muy enriquecedora tanto para los alumnos como para mí. Presenté una imagen de un altar de muertos y les pedí a los alumnos que observaran cuidadosamente todos los elementos. La consigna fue que describieran lo que veían en términos de tamaño, color y otras características. Me sorprendió lo rápido que empezaron a identificar los detalles y a deducir que el tema del proyecto sería sobre adjetivos calificativos. Esta inferencia natural me confirmó que los alumnos pueden conectar la observación con conceptos abstractos cuando se les guía de forma visual. Durante la explicación de los adjetivos y adverbios, me enfoqué en que reconocieran los tres tipos de adverbios que íbamos a trabajar: modo, tiempo y lugar. Utilicé preguntas clave como ¿cómo?, ¿cuándo?, ¿dónde? y ¿cuánto? para que pudieran identificarlos más fácilmente. La respuesta fue positiva; pude notar que m...