Observa, Describe y Descubre

Fecha: 19-Noviembre- 2024

Hoy inicié la Segunda Jornada de Prácticas con una actividad dinámica que resultó ser una experiencia muy enriquecedora tanto para los alumnos como para mí. Presenté una imagen de un altar de muertos y les pedí a los alumnos que observaran cuidadosamente todos los elementos. La consigna fue que describieran lo que veían en términos de tamaño, color y otras características. Me sorprendió lo rápido que empezaron a identificar los detalles y a deducir que el tema del proyecto sería sobre adjetivos calificativos. Esta inferencia natural me confirmó que los alumnos pueden conectar la observación con conceptos abstractos cuando se les guía de forma visual.

Durante la explicación de los adjetivos y adverbios, me enfoqué en que reconocieran los tres tipos de adverbios que íbamos a trabajar: modo, tiempo y lugar. Utilicé preguntas clave como ¿cómo?, ¿cuándo?, ¿dónde? y ¿cuánto? para que pudieran identificarlos más fácilmente. La respuesta fue positiva; pude notar que muchos comprendieron cómo diferenciar entre adjetivos y adverbios de forma más clara.

Pasamos a una actividad de aplicación: les pedí que describieran una mascota que tuvieran, utilizando adjetivos y adverbios en sus oraciones. Esta actividad les permitió practicar lo aprendido de una manera que les resultó cercana y personal. Más adelante, propuse un ejercicio en el que debían completar oraciones con adjetivos y adverbios que mejor se ajustaran. Me sorprendió ver cómo la mayoría del grupo entendió que los adjetivos describen características concretas, mientras que los adverbios modifican el verbo o aportan información

Un desafío que enfrenté fue que algunos alumnos terminaban sus trabajos muy rápido, lo que generaba tiempos muertos. Para evitar distracciones, les pedí que leyeran la siguiente actividad con anticipación. Esta estrategia funcionó en parte, ya que los mantuvo enfocados, pero siento que puedo implementar algo más para aprovechar mejor esos tiempos. Quizás pueda diseñar pequeñas tareas complementarias o retos adicionales para los alumnos más rápidos.

Esta día me dejó aprendizajes importantes sobre cómo manejar diferentes ritmos de trabajo en el aula y cómo una actividad visual puede facilitar la comprensión de conceptos abstractos. Para mis próximas prácticas, quiero seguir explorando estrategias que mantengan a todos los alumnos ocupados y comprometidos, incluso cuando terminan antes que sus compañeros. Cada día me reafirma que la docencia es un proceso continuo de aprendizaje, no solo para los alumnos, sino también para mí.