Conectando Tiempos, Reflexionando Realidades

Fecha: 21-Noviembre-2024

Fue un día de descubrimientos y reflexiones profundas. Comenzamos en el campo de Lenguajes, donde los alumnos continuaron trabajando con los conectores secuenciales y temporales. La actividad consistió en elaborar una serie de pasos para hacer un pastel, usando estos conectores a su criterio. Fue interesante observar cómo, al principio, algunos alumnos tenían dificultades para diferenciar entre los conectores secuenciales y temporales. Sin embargo, conforme avanzaban, comenzaron a notar patrones específicos y a identificar en qué momento debían usar cada tipo de conector.

Esta actividad fue muy beneficiosa, no solo para su aprendizaje, sino también para mi práctica profesional. Ver el proceso de comprensión de los alumnos me ayudó a reafirmar la importancia de la paciencia y la claridad en las explicaciones. Además, la experiencia me permitió perfeccionar mi capacidad para guiar a los estudiantes a través de conceptos abstractos, llevándolos a aplicarlos de manera práctica. La satisfacción de ver cómo los alumnos lograban distinguir y aplicar los conectores correctamente fue una recompensa invaluable.

Un momento que me marcó hoy fue ver cómo algunos alumnos, que inicialmente parecían confundidos, empezaron a utilizar los conectores de manera intuitiva. Les pedí que leyeran sus instrucciones en voz alta, y escucharlos explicar por qué usaron un conector temporal en lugar de uno secuencial mostró que habían internalizado la lección. Este ejercicio no solo mejoró su capacidad de redacción, sino también su habilidad para estructurar pensamientos de manera ordenada.

En la segunda parte del día, en el campo de Ética, Naturaleza y Sociedades, tuvimos una plática sobre los grupos sociales durante el Virreinato de la Nueva España. Discutimos las obligaciones que tenían los trabajadores en esa época y las consecuencias que enfrentaban si no obedecían a sus patrones o jefes. Lo que más me sorprendió fue cómo esta conversación despertó la curiosidad de los alumnos. Empezaron a hacer preguntas sobre las condiciones de vida de estos grupos y sobre la justicia de las normas que debían seguir.

Esta discusión se convirtió en un momento de reflexión colectiva. Los alumnos comenzaron a cuestionar por qué esas personas aceptaban vivir en condiciones tan difíciles y qué tipo de acciones podrían haberse tomado para cambiar esa realidad. Fue alentador ver cómo lograron conectar este tema histórico con su propio contexto, reflexionando sobre la importancia de la justicia social y la equidad.

Este día me hizo darme cuenta de lo esencial que es conectar el aprendizaje con experiencias significativas para los alumnos. La actividad de los conectores no solo mejoró sus habilidades lingüísticas, sino que también les enseñó a organizar sus ideas con precisión. Por otro lado, la plática sobre los grupos sociales en la época virreinal fue una oportunidad para fomentar el pensamiento crítico y la empatía, habilidades fundamentales para su formación integral.