Tercera Sesión Ordinaria del Consejo Técnico Escolar (CTE)

Objetivo principal de la sesión:

Clarificar y fortalecer la aplicación de los ejes articuladores en la planeación docente y en las actividades realizadas por los alumnos, asegurando que estos se reflejen de manera efectiva en el desarrollo de los proyectos de la Nueva Escuela Mexicana (NEM).

Desarrollo de la Sesión:

1. Análisis de los ejes articuladores:

Se llevó a cabo una dinámica en la que los docentes participaron en la construcción de un rompecabezas en forma de pino navideño. Cada pieza del rompecabezas contenía la descripción de un eje articulador, y los participantes debían hacer coincidir las piezas con las respectivas descripciones. Durante esta actividad, se generaron reflexiones importantes, donde los docentes de distintas fases compartieron sus perspectivas sobre cómo los ejes articuladores no siempre se integran de manera completa en los proyectos de la NEM.

Conclusiones:

• Es necesario reforzar la alineación de los proyectos educativos con los ejes articuladores.

• Se requiere mayor colaboración entre docentes para diseñar estrategias que permitan evidenciar estos ejes en las actividades diarias de los alumnos.

2. Evaluación del Proyecto de Mejora Continua (PMC):

El director presentó una evaluación sobre el avance del Proyecto de Mejora Continua, específicamente en la iniciativa “Guardianes de la Limpieza”. Se mostró preocupado por la falta de constancia en la participación de algunas aulas. Los docentes expresaron que sus alumnos se habían desanimado debido a la falta de incentivos claros y tangibles.

Propuestas y acuerdos:

• Se implementará un sistema de recompensas: cada salón recibirá un pin o botón como reconocimiento por su compromiso.

• El director adquirirá una máquina para fabricar botones y algunos botes de basura decorativos para motivar a los alumnos y hacer la actividad más atractiva.

• Se reforzará la importancia del proyecto en las aulas, destacando los beneficios individuales y colectivos de mantener un ambiente limpio.

3. Planeación de la posada escolar:

Se acordó la organización de la posada que se llevará a cabo el 18 de diciembre.

• Entrada: Horario habitual.

• Actividades:

• Inicio con villancicos.

• Continuación con actividades planeadas por cada salón, adaptadas a las necesidades y creatividad de los grupos.

Esta sesión permitió identificar áreas de oportunidad clave, especialmente en la aplicación práctica de los ejes articuladores de la NEM. Se destacó la importancia de mantener un enfoque constante en la integración de estos ejes en cada actividad escolar, para que los alumnos no solo los comprendan, sino que los vivan en su día a día.

El análisis del Proyecto de Mejora Continua fue un recordatorio de que la motivación es esencial para el éxito de cualquier iniciativa. La participación activa de los alumnos puede fortalecerse a través de incentivos creativos y significativos. Además, se evidenció la importancia de crear un ambiente colaborativo, donde todos los docentes trabajen juntos para alcanzar objetivos comunes.

La planeación de la posada escolar mostró el compromiso de la comunidad docente en crear un espacio de convivencia que refuerce los lazos entre alumnos, maestros y familias, cerrando el año con un evento que refleje los valores de la institución.

Aprendizajes destacables:

1. Importancia de los ejes articuladores: Su aplicación no debe ser solo teórica; deben estar presentes en cada actividad y proyecto escolar.

2. Motivación y reconocimiento: Pequeños incentivos pueden marcar una gran diferencia en la participación de los alumnos.

3. Trabajo colaborativo: Las perspectivas compartidas enriquecen la práctica docente y fortalecen la comunidad escolar.

Los docentes reafirmaron su compromiso de implementar las estrategias discutidas, asegurando que los ejes articuladores y el Proyecto de Mejora Continua sean herramientas efectivas para el desarrollo integral de los alumnos.