Ensayando Historias, Afinando Detalles

Hoy dimos continuidad al proyecto de Lenguajes trabajando en la culminación de los guiones teatrales que los alumnos habían estado elaborando. El ambiente en el aula estuvo lleno de creatividad y entusiasmo, ya que cada grupo comenzaba a dar forma final a sus ideas. Para complementar el aprendizaje y prepararlos mejor, les proyecté un video de una presentación de títeres. El objetivo era que identificaran posibles errores y detalles que podrían surgir al momento de realizar su propia obra. Fue muy enriquecedor escuchar sus observaciones; por ejemplo, algunos alumnos notaron que en la obra del video los personajes no hablaban lo suficientemente fuerte o que algunos movimientos parecían poco coordinados. Este análisis crítico les permitió reflexionar sobre cómo podrían mejorar sus propias presentaciones.

Posteriormente, trabajaron en la creación de la escenografía de sus obras, lo que les dio una nueva oportunidad de demostrar su creatividad. Usaron materiales reciclados y decorativos para ambientar el escenario según las historias que habían ideado. Fue muy interesante ver cómo discutían y colaboraban para lograr un diseño que representara mejor su obra. Para finalizar, realizamos un ensayo general en el que cada grupo presentó una parte de su obra. Durante este ensayo, les di retroalimentación, pidiéndoles que subieran la voz, proyectaran mejor sus diálogos y adaptaran las voces de acuerdo con las características de sus personajes. Aunque hubo momentos de nerviosismo, la mayoría de los alumnos se esforzó por mejorar en tiempo real, lo cual fue muy alentador.

Hoy reafirmé la importancia de combinar aspectos teóricos con actividades prácticas. Los alumnos demostraron que cuando tienen un objetivo claro y tangible, como una presentación, se esfuerzan más por desarrollar habilidades que van más allá de lo académico, como el trabajo en equipo, la confianza en sí mismos y la expresión oral.

Reflexionando sobre mi práctica, noto que mi papel como facilitador es crucial. La retroalimentación que les proporcioné durante el ensayo no solo mejoró su desempeño, sino que también les dio la seguridad de que podían lograrlo. Sin embargo, considero que puedo mejorar aún más en la planificación de actividades que equilibren los tiempos creativos con los de ensayo, para que no se sientan apresurados al final.

Este día me recordó que el aprendizaje es más significativo cuando los alumnos ven el propósito y la utilidad de lo que hacen. La actividad no solo fortaleció sus competencias lingüísticas, sino que también les permitió desarrollar habilidades sociales y emocionales que son esenciales en su formación integral.