El Ritmo de las Palabras

En esta sesión, se trabajó en el campo formativo de Lenguajes, iniciando un nuevo proyecto en el que los alumnos exploraron la relación entre los poemas y las canciones. El objetivo principal fue que identificaran el lenguaje figurado dentro de ambos formatos y comprendieran la manera en que se expresa el mensaje en cada uno. Para ello, se diseñaron tarjetas ilustradas que representaban de manera visual distintos significados poéticos, lo que permitió a los alumnos analizar e interpretar metáforas sin depender únicamente de la lectura. A partir de este material, se les pidió que establecieran diferencias entre un poema y una canción, destacando que las canciones incluyen ritmo, melodía e instrumentos musicales.

Uno de los dilemas pedagógicos a los que me enfrenté fue que, aunque la mayoría de los alumnos lograron identificar las diferencias entre poema y canción, algunos aún tenían dificultades para comprender ciertos elementos del lenguaje figurado. En ocasiones, confundían las metáforas con significados literales, lo que hizo evidente la necesidad de reforzar este aspecto en futuras sesiones con más ejemplos y actividades prácticas. A pesar de ello, el material didáctico utilizado fue un apoyo clave, ya que permitió que los alumnos visualizaran y contextualizaran los mensajes poéticos de una manera más accesible. En términos de participación, fue positivo notar que aquellos estudiantes que usualmente no intervienen en clase se mostraron más interesados, especialmente cuando relacionaban la actividad con canciones que les resultaban familiares. Como mejora, considero que podría incorporar más ejemplos auditivos y permitir que los alumnos traigan sus propias canciones para analizarlas en conjunto, fomentando un aprendizaje más significativo y cercano a sus intereses.