Aprender juntos: Reflexión y repaso

 Fecha: 11 de marzo del 2025

Campo formativo: Ética, Naturaleza y Sociedades

El día comenzó con un repaso de la guía que diseñé para los alumnos, abarcando los contenidos del segundo trimestre, con énfasis en el campo formativo de Lenguajes. Aunque la mayoría respondió favorablemente a las preguntas, me enfrenté al dilema de cómo mantener el equilibrio entre la retroalimentación individual y el manejo del tiempo para seguir con el proyecto de Ética, Naturaleza y Sociedades. Además, me cuestioné si mi énfasis en ciertas explicaciones fue suficiente para consolidar los aprendizajes de aquellos con mayor dificultad en el campo de Lenguajes.

En la segunda parte del día, al trabajar el tema de la discriminación, surgió el reto de cómo guiar las reflexiones de los alumnos hacia un entendimiento más profundo de las causas y consecuencias de este fenómeno. Aunque lograron expresar ideas valiosas, me pregunté si la actividad del “tendedero de la discriminación” fue suficientemente clara y significativa para todos.

Para el repaso en Lenguajes, la guía diseñada fue efectiva, ya que los alumnos pudieron responder correctamente y mostraron un buen manejo de los contenidos. Además, el uso previo de recursos como videos parece haber consolidado su comprensión, lo cual fue muy alentador.

Para el proyecto de Ética, la actividad del tendedero fue creativa y permitió la participación activa de los alumnos en mesas de trabajo. Sin embargo, noté que algunos grupos necesitaron mayor guía para identificar las causas y consecuencias de la discriminación en sus ejemplos, lo que me llevó a reflexionar sobre cómo puedo dar instrucciones más claras o apoyarme en ejemplos visuales adicionales.

Lo que salió bien:

• Los alumnos mostraron un buen dominio de los contenidos en Lenguajes, lo que refleja que las estrategias didácticas empleadas previamente han sido efectivas.

• La actividad del tendedero fomentó el trabajo colaborativo y permitió a los alumnos expresar sus ideas sobre la discriminación de manera creativa.

Aspectos por mejorar:

• En el repaso, podría haber proporcionado un espacio para que los alumnos con dudas se acercaran a resolverlas de manera individual.

• En la actividad de Ética, incorporar ejemplos visuales o guías más estructuradas podría ayudar a los alumnos a profundizar en su análisis.

El repaso en Lenguajes cumplió con su propósito, ya que los alumnos lograron identificar y reafirmar los aprendizajes del segundo trimestre, lo que los prepara mejor para el examen. El uso de videos y otros recursos fue un factor clave en su comprensión, lo que reafirma la importancia de apoyarme en herramientas tecnológicas y visuales.

En cuanto a Ética, la actividad del tendedero fue significativa al conectar el tema de la discriminación con los derechos de los niños. Aunque hubo áreas de mejora, considero que los alumnos lograron reflexionar de manera inicial sobre las causas y consecuencias de la discriminación, lo cual es un paso importante hacia el aprendizaje esperado.

En futuras sesiones, planearé actividades más específicas para atender a los diferentes ritmos de los alumnos, y buscaré formas de integrar recursos visuales y tecnológicos para fortalecer tanto la claridad de las instrucciones como el análisis crítico.