Jugando y Aprendiendo: Entre Memorama y Tecnología

Trabajamos nuevamente en el campo de Saberes y Pensamiento Científico, enfocándonos en la relación entre alimentos procesados y naturales. Para reforzar este tema, decidí utilizar una dinámica que sé que les encanta a los alumnos: un memorama. Utilicé imágenes de alimentos saludables y poco saludables, lo que despertó mucho entusiasmo entre los estudiantes. A todos les gustó la idea de jugar al menos unas cuantas rondas, lo que hizo que la actividad fuera dinámica y divertida. Sin embargo, surgió un pequeño dilema: varios alumnos se pelearon por no esperar su turno o se enojaban porque no les tocaba un par de tarjetas coincidentes. Esto me llevó a reflexionar sobre la importancia de implementar estrategias que no solo refuercen el contenido académico, sino que también ayuden a mejorar el comportamiento y la paciencia durante las actividades.

Después de esta observación, decidí cambiar un poco el enfoque y diseñé dos dinámicas más centradas en la tecnología, ya que en jornadas anteriores había notado que los alumnos muestran un gran interés en este campo. La primera dinámica fue una ruleta digital donde coloqué los nombres de todos los estudiantes para seleccionar de forma aleatoria quién iba a participar. Esta estrategia funcionó muy bien para mantener el orden en clase, ya que les expliqué que la elección sería por “suerte”, lo que les ayudó a calmar su ansiedad por participar. El alumno seleccionado tenía que responder un juego de preguntas en formato digital, lo que no solo fomentó la competitividad sana, sino que también me permitió evaluar su comprensión del tema. La actividad fue un éxito, ya que muchos alumnos pidieron que hiciéramos más juegos similares en el futuro. Esto me confirmó que el uso de materiales digitales es una herramienta efectiva y motivadora, por lo que continuaré utilizándolos en mis próximas jornadas.

Además, implementamos una actividad más visual: un Plato del Buen Comer de gran tamaño, en el que los alumnos podían pegar dibujos de alimentos de los diferentes grupos que conforman una dieta balanceada. Esta actividad fue útil para reforzar los conceptos sobre los alimentos que habíamos estado estudiando. A medida que los alumnos colocaban sus alimentos en el cartón, se generó un diálogo interesante sobre los beneficios de una alimentación saludable.

Hoy aprendí mucho sobre cómo las actividades lúdicas y tecnológicas pueden ser un motor de aprendizaje, pero también observé que es fundamental mantener el control del comportamiento de los alumnos. El memorama fue divertido, pero evidenció que aún necesitamos trabajar en la gestión del turno y la tolerancia a la frustración. En cuanto a las dinámicas tecnológicas, pude ver que despiertan un gran interés, por lo que las implementaré con mayor frecuencia, pero siempre buscando un balance entre diversión y aprendizaje.