Cierre del Proyecto de Concientización y Nuevas Estrategias de Aprendizaje

Diario de Prácticas de Observación: 17-Septiembre-2024

Hoy, los alumnos finalizaron el cartel de la campaña de concientización y se organizaron en equipos para visitar los diferentes salones de la escuela. Cada equipo tendrá la tarea de presentar la propuesta de la campaña, promoviendo la importancia de tirar los desechos en los botes de basura. Esta actividad les permitió desarrollar habilidades de trabajo en equipo y liderazgo, al mismo tiempo que reforzaron la conciencia ambiental en la comunidad escolar.

Posteriormente, los alumnos trabajaron en su cuadernillo enfocado en el valor posicional de los números, donde debían escribir números correctamente y compararlos (mayor, menor o igual). Muchos estudiantes mostraron dificultades al escribir los números correctamente, como el caso de "8 000", que algunos escribían como "ochomil". La maestra implementó una estrategia donde cada alumno deletreaba el nombre de los números, identificando las letras que faltaban, lo que facilitó el aprendizaje y mejoró su comprensión del tema.

Además, se trabajó en la construcción del concepto de ecosistemas, con los alumnos colaborando en equipo para identificar los elementos que forman parte de distintos ecosistemas. Esta actividad les permitió reflexionar sobre la relación entre los seres vivos y su entorno.

Una observación importante fue la mejora significativa durante el recreo. Muchos alumnos, motivados por el proyecto de Saberes y Pensamiento Científico, recogieron basura, incluso aquella que no era suya, y la depositaron en los botes. Esta actitud demuestra que han internalizado el mensaje de la campaña y que están tomando acción para mantener su escuela limpia.

Es gratificante ver cómo un proyecto que empezó como una simple campaña de limpieza ha tenido un impacto real en los alumnos. No solo han aprendido sobre la importancia de cuidar su entorno, sino que también han empezado a aplicar ese conocimiento en sus acciones diarias. Esto refuerza la idea de que el aprendizaje significativo va más allá de los libros, y que cuando los alumnos se involucran activamente en proyectos prácticos, su sentido de responsabilidad y conciencia crece. La evolución en su comportamiento durante el recreo es un claro ejemplo de cómo un proyecto bien estructurado puede influir en la cultura escolar.