Jornada de Observación y Ayudantía (Segundo día)

 Fecha: 27 de Agosto del 2024

La clase se inicia con una actividad dinámica donde los alumnos escribieron en un pedazo de hoja sus descripciones ya sea de personalidad, actividades que les gusta realizar e incluso un poco del físico suyo, la actividad consistía en que los pedazos de hoja se iban a recoger en una bandeja y un alumno al azar iba a pasar a agarrar un papel y leerlo en voz alta, y tratar de adivinar quien fue la persona que redacto su papel de acuerdo a lo que describe en ello.

Lo que hace reflexión ante esta actividad fue conocer un poco los gustos que tienen los alumnos, en cómo reconocerlos por su nombre, y fue divertido porque muchos no adivinaban quién era la persona que había escrito en el papel, este tipo de actividades hacían que el alumno despertara un poco, ya que muchos vienen de sectores lejanos a la escuela, y muchos de ellos vienen con sueño, y esta actividad hace que se despierten y estén mas activos para poder trabajar.

Posteriormente la maestra titular aplicó una actividad de repaso donde pone como ejemplo una palabra, y les pregunta a los alumnos en qué sílaba suena fuerte, los alumnos hacían diferentes sonidos con las sílabas, por ejemplo, la palabra “carro” los alumnos la escribían en su cuaderno en grande y la maestra les preguntaba en qué sílaba la palabra sonaba mas fuerte, y primero empezaron con la sílaba “rro” y entonces se percataron que así no era, posteriormente encerraban la sílaba que sonaba mas fuerte y la decoraban a su gusto.

Por último pude lograr observar que a los alumnos les gusta participar constantemente en las actividades y eso es muy bueno ya que hace la clase más activa y dinámica, hace que incluso las alumnas que se integraron al grupo puedan conocer a sus nuevos compañeros y así convivir un poco mas con ellos, y cuando hayan actividades en equipos sus demás compañeros puedan incluirlos. Algo que pude notar es que un alumno no suele convivir con sus compañeros por alguna situación que se desconoce, pero mencionó que a él le gusta comer solo en la hora del recreo, le mencione a la maestra que eso está difícil que no quiera estar incluido con los demás compañeros, a lo que llegamos al acuerdo de que en la hora del recreo todos los alumnos sin excepción deben de comer juntos lo cual si resultó ya que el alumno que decía que siempre comía solo, ahora ya se incluye con los demás para jugar con ellos.