Consejo Técnico Escolar Fase Intensiva

 Fecha: 22 de Agosto del 2024

En la Segunda sesión del Consejo Técnico Escolar Fase Intensiva, se comenzó dando un pequeño análisis sobre qué tipo de diferencias hay entre el Programa Sintético y el Programa de Mejora Continua, destacando que existe una pequeña diferencia entre uno y el otro, los docentes daban su punto de vista de cada diferencia que pueden encontrar entre estos dos programas. 

El director de la escuela solicitó por grado y fase, un contenido para abordar que tenga como temática sobre la puntualidad y asistencia, o los desechos de basura que es un problema dentro de la escuela, y donde se le quiere dar un poco de enfoque para poder avanzar como comunidad escolar.

En mi caso, me tocó darle un contenido al director, donde mi grado es de cuarto, siendo la fase 4, donde hace un enfoque más sólido al tema de los desechos de basura que hay en la escuela y también en la comunidad donde viva el alumno, mi contenido abarcaba más donde el alumno indagaba y describía los efectos y diferentes soluciones para prevenir la contaminación del agua, aire, suelo y tierra, a lo que los demás docentes estaban muy de acuerdo con mi propuesta del contenido y optaron por escoger ese contenido.

Contenido del Programa Sintético 

Posteriormente, se habló acerca de la organización que habrá para el inicio del ciclo escolar 2024-2025, donde principalmente se dialoga del acomodo donde irán los alumnos a formarse para darles la bienvenida al nuevo ciclo escolar a todos, también se estuvo hablando acerca de los criterios de evaluación donde se centra mucho en el desempeño del alumno, como entregas de tareas, trabajos, su puntualidad y asistencia a clases, la conducta, y la participación de los padres de familia a través de las juntas o eventos de los alumnos. 

También se estaba debatiendo acerca del club de basquetbol donde solamente se les permitirá a los alumnos entrar al club, si su desempeño y su conducta son buenas, es decir, si el alumno intenta progresar pero en sus calificaciones no avanza, pero al menos lo llegase a intentar, se le dará la oportunidad de entrar al club, en cambio, si el alumno muestra una actitud negativa se le negará la entrada al club. Entonces se llegó a ese acuerdo de que los docentes podrán realizar también bajo su propio criterio y de acuerdo a la evaluación del alumno, dejar que vaya a entrar al club.

Por último, se dieron algunos detalles sobre las evaluaciones diagnósticas que están próximas a llegar durante las primeras semanas de septiembre, y se podrá ahora ubicar el tipo de contenidos que los alumnos necesitarían reforzar y poder avanzar con los contenidos de acuerdo a la dosificación de los contenidos que se nos harán llegar autoridades educativas.